ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………………………. | 3 |
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ |
|
1.1. Понятие об общем недоразвитии речи……………………………………… | 7 |
1.2. Классификация общего недоразвития речи………………………………… | 11 |
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи……………………………………………………………….. | 16 |
Выводы по первой главе………………………………………………………….. | 24 |
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ |
|
2.1. Понятие и причины возникновения стертой дизартрии | 25 |
2.2. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией………………………………………………………………. |
36 |
Выводы по второй главе…………………………………………………………... | 41 |
Глава 3. коррекционнАЯ помощь старшим дошкольникам со стертой дизартрией |
|
3.1. Организация и методики исследования…………………………………… | 42 |
3.2. Результаты констатирующего этапа исследования………………………. | 46 |
3.3. Приемы коррекционной работы по преодолению стертой дизартрии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня……………. | 50 |
3.4 Анализ результатов исследования…………………………………………… | 57 |
Выводы по третьей главе…………………………………………………………. | 61 |
Заключение ……………………………………………………………………….. | 64 |
Список литературы………………………………………………………………... | 67 |
Приложение……………………………………………………………………….. | 71 |