СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация…………………………………………………………………………….6
Введение………………………………………………………………………………7
1. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И
ПОСРЕДНИЧЕСТВО КАК ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Анализ отечественного и зарубежного опыта по технологиям социально-
педагогического консультирования и посредничества ….………………………...11
1.2. Технологические аспекты социально-педагогического консультирования и
посредничества ………………….................................................................................30
1.3. Состояние процесса социально-педагогического консультирования и
посредничества в общеобразовательной школе …………………..………………..35
Выводы……….………………………………………………………………………..42
2. ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧСЕКОЙ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНО-
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПОСРЕДНИЧЕСТВА В
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Характеристика технологической модели социально-педагогического
консультирования и посредничества в общеобразовательной школе…………….44
2.2. Технология консультационной и посреднической социально-педагогической
помощи в школе………………………………………………………………………47
2.3. Программа опытно-экспериментальной работы по реализации
технологической модели социально-педагогического консультирования и
посредничества в общеобразовательной школе ……………………………………54
Выводы……….………………………………………………………………………..68
3. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ
ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПОСРЕДНИЧЕСТВА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
3.1. Внедрение технологии социально-педагогического консультирования и
посредничества во внеурочное время……………………………………………….70
3.2. Обобщение и внедрение зарубежного опыта социально-педагогического
консультирования и посредничества в общеобразовательной школе…………….79
3.3. Реализация комплексного подхода в проведении социально-педагогического консультирования и посредничества………………………………………………...84
Выводы……….………………………………………………………………………..89
Заключение…………………………………………………………………………….93
Список литературы …………………………………………………………………...98
Приложения…………………………………………………………………………..104